ESCUCHARLa Federación Internacional de Contadores (IFAC) acaba de publicar la traducción al español del manual de estándares internacionales para calificar como contadores profesionales en el mundo, lo que requiere una formación más “global” y “tecnológica”, acorde con los tiempos que corren, de cambios vertiginosos con incidencia interjurisdiccional.
Las denominadas IES (International Education Standards) establecen temas, métodos y técnicas que los programas de formación y desarrollo deberían incluir para obtener el reconocimiento, aceptación y aplicación en todos los países miembros de la IFAC.
“Un amplio conocimiento de negocios, de entidades públicas y de las organizaciones no gubernamentales es esencial para los contadores profesionales”, señala el manual. Lo mencionado “incluye entender cómo los negocios están organizados, financiados y administrados, y el contexto mundial en que las empresas operan”.
Más allá de la visión global, el componente del manejo de la tecnología de la información se hace imprescindible en el curriculum de un contador, que deberá tener, según consignan las IES, las siguientes competencias:
– Conocimiento general de la tecnología de la información.
– Conocimiento del control de la tecnología de la información.
– Competencias del control de la tecnología de la información.
– Competencias del usuario de la tecnología de la información.
– Una o una mezcla de las competencias correspondientes a las funciones gerenciales, de evaluación y de diseño de los sistemas de información.
Acceso
Desde la entidad internacional que nuclea a todas las federaciones de consejos profesionales de Ciencias Económicas de distintos países -entre ellas el de Argentina- indicaron que el conocimiento de la tecnología de la información aceptado por el estándar puede llegar a los egresados tanto por una vía formal (como cursos o capacitaciones) o informal. De esta manera, se reconoce y valora la experiencia del aprendizaje en terreno.
“Para el componente formal de la formación en tecnología de la información se pueden utilizar estudios de casos, se puede interactuar con profesionales experimentados y se pueden usar otras técnicas similares para facilitar la presentación de los temas y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades prácticas, conjuntamente con experiencia profesional relevante”, sugiere el documento, cuyo texto completo puede consultarse en www.facpce.org.ar
